Imagine if … 中文版譯者後記
羅賓遜爵士這本書正是想帶著大家——無論是家長還是教育工作者，無論是學生還是早已工作的自主學習者——去看看整片樹林。他向我們展示了一系列極其豐富多元的視角來思考教育，從人類起源到進化，從文明發展到科技進步，從腦科學到生物多樣性，從工業革命到再生農業，當然還討論了與教育有關的經濟社會因素，以及教育應當幫助學習者培養的核心能力等話題……還記得我們第一次讀完原著的時候就感嘆：啊！這才是思考和討論教育應有的角度與高度。
管窺 21 世紀初的法國公立教育
我兒子 6 歲的時候，新學年開始不久，我參加那個學年的第一次家長會。他的老師告訴我說：「他是個好孩子，但是他愛問問題。」作為一名研究員，我認為提問是一種寶貴財富，甚至是最重要的財富。所以我當時很不喜歡老師說的「但是」這個詞語。——為什麼，就因為我兒子愛問問題，就讓他在老師眼中不像其他孩子那樣好？我難以理解。
理想何所似，天涯共此時
立大是一個共同學習的場所，但立大的學習也不限於見見名人、聽聽講座，還有這些知識傳授、專業討論之外的很多精彩時刻。這些時刻可能是你與同學之間的舉杯一笑，可能是你與室友之間的小小摩擦，甚至是你對志願者工作的讚賞或不滿，當然還有可能是與心儀之人的邂逅。所有這些，也是立大希望各位能夠在此間去體驗和學習的，學習如何體諒他人，如何過集體生活，如何討論和處理公共事務。這種時候，不妨想想曾子的另一問：「與朋友交而不信乎？」